Dez ou mais atividades que podemos realizar no Laboratório de Informática

Dez ou mais atividades que podem ser realizadas no Laboratório de Informática:

* Criar blogs para desenvolvimento das aulas;
* Criar uma Bandeira Pessoal, no paint;
* Utilizar o Power Point para criação de trabalhos em todas as áreas;
* Tabular dados pesquisados em qualquer área e montar gráficos no Excel;
* Web Quest;
* Fazer uma pesquisa dirigida na web;
* Utilizar softwares como winplot, geometrix, na área da Matemática;
* Criar histórias em quadrinhos através do HQ;
* Criar no paint um produto inédito e fazer o manual de instruções e markting dele;
* Elaborar mapas conceituais;
* Fazer um PA.
* Desenvolver o raciocínio lógico através de jogos

INCLUSÃO DIGITAL

O que eu posso fazer para participar da inclusão digital?

A nossa escola, Érico Veríssimo, já deu o primeiro passo para essa inserção digital que é uma realidade irreversível. Iniciamos em 2005 com a formação do laboratório de informática através de recursos da própria escola com oito máquinas. Hoje contamos com dezessete máquinas, pois recebemos as demais do programa PROINFO.
Estamos propondo formações na escola para estimular os professores a aliarem suas práticas pedagógicas às tecnologias que dispomos no laboratório. A previsão dessas formações é de duas etapas, em que a primeira desenvolverá fundamentos básicos da informática educativa e a segunda a proposição de metodologias e exploração de softwares educacionais.
Além disso, estamos propondo à comunidade escolar, através do clube de mães acesso ao laboratório uma vez por semana para terem contato com as novas tecnologias da informação.
Está sendo disponibilizado também, com agendamento prévio, o acesso a toda comunidade escolar a utilização de um computador instalado na biblioteca para a realização de pesquisas, digitação e trabalhos em geral.

MINHA BANDEIRA PESSOAL

MAPA CONCEITUAL - PROJETO DE APRENDIZAGEM

O mapa conceitual acima foi desenvolvido em dupla (Adriana/Simone) a partir do texto Projeto: Ensino x Aprendizagem de Lea Fagundes.

PROJETO: ENSINO X APRENDIZAGEM

Refletindo sobre o texto “Projeto? O que é? Come se faz?”, da professora Léa Fagundes, podemos perceber as diferenças entre um projeto de ensino e um projeto de aprendizagem, como:Projeto de Aprendizagem X Projeto de Ensino
PA =O tema é em cooperação: professores e alunos X PE=O tema é determinado por professores, coordenação, etc.PA=O contexto parte da curiosidade do aluno X PE=O contexto é arbitrado pelos detentores do saberPA=Satisfaz a curiosidade do educando X PE=Cumpre seqüência do currículo escolarPA=Decisões heterogêneas X PE= Decisões hierárquicasPA=Constrói conhecimento X PE=Transmite conhecimentoPA=Papel do professor: orientador e mediador da aprendizagem X PE=Papel do professor: detentor e transmissor do conhecimentoPA=Papel do aluno: agente da construção do saber X PE=Papel do aluno: somente receptor de conhecimento

OBS: Esta fala é de minha amiga e colega de curso, já que na tarde em que a tarefa foi realizada estive ausente devido a problemas de saúde. Agradeço sua contribuição.

Educação e Tecnologia

Lendo o texto "Educação e Tecnologia" de Juracy dos Anjos, observamos a importância da modernização da educação aliada às TCIs. O autor salienta a aliança entre as tecnologias e o humanismo, diferente da utilização técnica que vem sendo desenvolvida em muitas escolas. Cabe à educação a responsabilidade na compreensão crítica dessas mudanças para a introdução das TCIs como uma dinâmica social. Para isso, as novas tecnologias devem servir como um instrumento facilitador tornando-se parceira do processo ensino-aprendizagem.As tecnologias disponíveis ao professor não devem ser utilizadas como mero instrumento ilustrativo aos alunos, mas sim como instrumentos de criação, re-significação, construção e troca de saberes.Ressalta, também,que a internet é um excelente recurso para o processamento social da informação, pela facilidade de seu acesso, desde que não seja utilizada apenas como uma rede tecnológica digital. Além disso, destaca que os jogos eletrônicos, embora criticados por pais e educadores, auxiliam no desenvolvimento cognitivo dos jovens desencadeando estímulos, habilidades sensoriais e motoras.

Relato 1º dia de curso -

Hoje, pela manhã, iniciamos os trabalhos com uma mensagem “QUEM MEXEU NO MEU QUEIJO?”. Após, foi pedido que comentássemos a mensagem. Os professores se manifestaram expondo as dificuldades que a nossa classe apresenta em relação a mudanças, principalmente no que tange a área tecnológica, observando que os alunos são mais pré-dispostos a desafios.
Em seguida, prossegui-se à apresentação dos cursistas, onde cada um relatou as suas expectativas em relação a estes encontros e a realidade que se encontra cada escola em relação à utilização das tecnologias na promoção da aprendizagem.
As atividades prosseguiram com a criação de e-mails, para quem ainda não se utilizava desse recurso, seguindo-se com uma pesquisa on-line sobre o que é um “blog”, para que ele serve e a visitação a alguns blogs educacionais.
Encerrando-se as atividades da manhã, os cursistas criaram um blog pessoal, que será utilizado em todos os encontros.
O encontro da tarde iniciou com a apresentação de uma mensagem: ” Procura-se um Amante”. Logo a seguir, abriu-se um espaço para a discussão, quando foi constatado que necessitamos estar sempre na incessante busca de paixão pela vida, pelo que fazemos profissionalmente e pelas pessoas que convivemos diariamente.
Passamos, então, à elaboração de um texto, tendo como referência a mensagem inicial da tarde.. Formatamos este texto, deixando-o com uma apresentação mais atrativa. Enviamos aos coordenadores do curso esse essa tarefa via e-mail.
Como última tarefa da tarde, relatamos todas as atividades desenvolvidas durante o dia, postando-a em nosso blog pessoal.